Terminó la segunda jornada de rendición de la Prueba de Selección Universitaria (PSU). Al nerviosismo propio de este período, este año se suman cambios en el temario de las pruebas de admisión 2016 y modificaciones al sistema de ranking y de financiamiento, temas que incrementan la ansiedad de los estudiantes que rindieron la PSU y que están a la espera de sus resultados.

En este contexto, la psicóloga y directora de la escuela de Psicología de la Universidad del Pacífico, Carmen Gutiérrez, advierte que los sentimientos de incertidumbre no son algo grato, por lo que es conveniente la contención y apoyo de la gente cercana.

“Es importante que el joven sepa que los padres lo apoyan, que están orgullosos de él y que independientemente de sus resultados en la PSU, puede contar con ellos. Esto es habitual en las familias en las que hay un diálogo abierto, franco y buenas relaciones interpersonales, a diferencia de los que ocurre en las familias más estrictas o cerradas, donde es posible que estos jóvenes se sientan más presionados, exigidos y con menos posibilidades de ser y sentirse respaldados por sus padres”, comenta.

La psicóloga clínica plantea que se debe ser realista frente a la espera de los resultados y que, por lo tanto, el acompañamiento debe ser considerando el resultado esperable de la prueba de admisión de acuerdo a la historia académica de cada joven. “Los resultados de la PSU no se improvisan, y por ello es importante que la familia tenga una expectativa realista acerca del posible resultado de su hijo en la PSU y, desde esa base, barajar y decidir las mejores opciones posibles de estudio superior”, aclara.

En ese sentido, una expectativa realista con su proyección de futuro, es también una buena forma de apoyar. “Obviamente, en la medida que haya más espacios de diálogo y mayor apertura a enfrentar estos temas, expectativas, temores y sueños asociados de manera abierta y franca, es una buena manera de estar presentes y contener”, plantea.

La Directora de la Escuela de Psicología de la U. del Pacífico, señala que la espera de algo tan anhelado como el resultado de la PSU genera sentimientos variados, los que dependerán de cómo es la persona y de cómo siente que fue su desempeño el día que rindió la prueba. “Puede experimentar sentimientos de temor, inseguridad o auto recriminación, pero todo ello depende básicamente de su nivel de fortaleza emocional y de autoestima”, precisa.

Por lo mismo, Carmen Gutiérrez explica que las actitudes que se pueden esperar de estos jóvenes en estas fechas también serán variadas y se relacionarán con el carácter de cada adolescente. “Algunos más introvertidos tenderán a presentar una sintomatología ligada a lo emocional o que afecte la esfera emocional. Los jóvenes más extrovertidos tenderán a manifestarse a través de la conducta y su comportamiento en el hacer”, indica.

En esta circunstancia, la psicóloga recomienda a los padres y adultos cercanos transmitirle que el resultado que obtenga en la PSU no define las capacidades de una persona. “El resultado refleja el nivel de conocimiento adquirido a lo largo de su educación media. Es importante, por cierto, pero su importancia no excede los límites de lo que evalúa”, puntualiza la docente de la Universidad del Pacífico.